CUÉNTAME UN CUENTO

✨Quiero escuchar un cuento, seño✨

Para escuchar este cuento que la seño os va a contar tenemos que estar muy atentos. A continuación, realizaremos unas preguntas para ver si nos hemos enterado del cuento. Con esta tarea beneficiaran la comprensión auditiva y la atención. 

Preparados, listos…. ¡¡Ya!!

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CUENTO: LA TRISTEZA DE PABLO

Tras escuchar el cuento, realizaremos las siguientes preguntas de comprensión:

- ¿Cómo se sentía Pablo al principio del cuento?
- ¿Qué le invitó a hacer Marisa?
- ¿Qué le ocurría el pequeño gorrión que vieron en el bosque?
- ¿Y al gato?
- ¿Cómo se sintió Pablo cuando les ayudó?
- ¿Cómo se sintió Marisa cuando vio que Pablo estaba más feliz?

TRABAJAMOS CON HARINA

🔠🔢¿Qué letras y números podemos dibujar en harina o arena o pan rallado? 🔠🔢

Podemos elegir las que nosotros queramos. Se le ha de escribir en un papel las letras y números que les presenten más dificultad al realizarlo. 

Debemos intentar que ellos en primer lugar lo realicen como recuerden. Con esta actividad fomentaremos la motricidad fina, la memoria, las texturas y la grafomotricidad.

JUGAMOS CON LAS VOCALES

🖍A... E... I... O... U...🖍

El alumno/a debe de repasar las vocales y a continuación decir el nombre de las imágenes cuyo contenido comienza por la vocal trabajada. Con esta actividad desarrollarán la motricidad fina, vocabulario y la discriminación auditiva.

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🎈JUGAMOS CON LAS LETRAS

Material extraído de: https://letraaletralogoped.wixsite.com/logopedia

A INVESTIGAR

📍¿Me acompañas a investigar en casa?📍

Como buen espía debes de encontrar las formas geométricas que indique papá o mamá. Por ejemplo, te pueden decir: busca en el cuarto de baño qué objetos tienen forma de cilindro... Busca en la cocina qué objetos tienen forma de cuadrado...

¿Estás preparado? Vamos allá. 

Con este juego beneficiaremos la lógico-matemática, el conocimiento del entorno y la discriminación geométrica.

CIENTÍFICO POR UN DÍA

👨‍🔬👩‍🔬Hoy nos convertiremos en científicos👨‍🔬👩‍🔬

El experimento consiste en realizar una masa llamada OOBLECK, y según la fuerza con la que la toquemos y manipulemos es más o menos líquida.

⚗🧪¿Quieres ver como se hace? 

VÍDEO OOBLECK

¿QUÉ NECESITAMOS PARA HACER EL EXPERIMENTO?

• 1 taza de maicena

• ½ taza de agua

• Colorante de alimentos (opcional)

• Recipiente

SEGUIMOS LOS PASOS

1. En un recipiente coloca la maicena

2. Junta la medida de agua con 3 a 4 gotas de colorante de alimentos

3. Mezcla la maicena con el agua

4. Y listo a jugar y experimentar con este entretenido fluido.

El Oobleck tiene que ser solido cuando lo aprietas en tu mano y liquido cuando lo sostienes sin ejercer presión, eso es lo que se espera, pero puede darse el caso que quede muy líquido, si es el caso agrega una cucharada de maicena y mezcla, pero si notas que está seco a la inversa agrega más agua.

PIENSA EN...

🥇Busquemos en cada categoría...🥇

El alumno/a a de pensar en tres objetos o situaciones, según indique cada tarjeta, así fomentaremos la asociación gramatical y el vocabulario.

Podemos darle un punto cada vez que consiga encontrar lo que pide cada lámina, y si consigue al menos 10 puntos o más... ¡se merece un premio! Propongo que como premio pueda elegir una peli para ver en familia 👏🎞

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🧠 PIENSA EN...

BUSCA, ENCUENTRA Y CUENTA

👉☝¡Estimulemos la atención!👇👈

El alumno/a ha de buscar los animales, flores, dulces, … que se le indica en cada tarjeta, y contar cuantos hay en el recuadro. Más tarde, debe poner en la casilla cuántos ha encontrado. Puede ayudarse haciendo un círculo o cruz de colores distintos. Con esta actividad fomentamos la atención, la memoria, la discriminación visual y la lógico-matemática.

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🕵️‍♀️🔢 BUSCA, ENCUENTRA Y CUENTA

Material extraído de: https://miradaespecial.com/

¿QUIÉN ES QUIÉN?

👩‍🦰👩‍🦱¿Cuál será nuestro personaje? Vamos a dar pistas👨‍🦲👵

Este juego consiste en adivinar de que personaje estamos hablando. Los padres empezarán el juego, y tendrán que ir describiendo un personaje que hayan elegido, por ejemplo ‘’Irene’’, le darán pistas sencillas al niño una a una, ‘’Es una mujer’’…’’tiene gafas’’… ‘’tiene el pelo blanco’’…’’lleva una camiseta naranja’’… Antes de jugar por primera vez, los padres pedirán al niño que observe y comente algunas de las diferencias entre las caras de su bandeja (si es necesario ayudarles): nariz, sombreros, gafas, pelo, barbas, bigotes y muchos otros detalles son diferentes en cada cara.

A ver quién lo adivina antes...

Material extraído de: https://www.profedeele.es/

EMOCIONARIO

😣😁¿Qué emociones conocemos? ¿Me ayudáis a saber cómo se sentirá cada persona que aparece en las tarjetas? 😤😭

Se le mostrará al alumno/a la tarjeta leyéndole el contenido de esta y ha de deducir la emoción que siente la persona. Esta actividad desarrollará en el niño un aumento de la comprensión y expresión oral.

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🥳 EMOCIONARIO

Material extraído de: https://orientamediagabinete.blogspot.com/

CREAMOS CON PLASTILINA

🎡¡Vamos a crear!🎡

Los alumnos han de realizar su nombre y/o cualquier otro dibujo que ellos deseen con plastilina. Será una tarea muy divertida y creativa. Podemos darle un modelo previo sobre un folio para que ellos sigan y más tarde dejarle volar su imaginación... Con esta tarea beneficiaremos la motricidad fina, la memoria y la atención.

Aquí os dejamos algún ejemplo:

ENCUENTRO LAS DIFERENCIAS

💫¡A buscar se ha dicho!💫

Se les mostrará dos imágenes muy similares, pero con diferencias significativas que los alumnos/as han de detectar. Con esta actividad incidiremos en la atención y la discriminación visual.

Pueden realizarla en el ordenador o tablet señalando con el dedo o hacer un círculo si hemos impreso el material. ¡Que no se olviden de explicarlo con palabras!

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👓🕶 ENCUENTRO LAS DIFERENCIAS

Material extraído de: https://www.masfonoaudiologia.com/

ORDENAMOS EL CUENTO

😲 Ohhh!! Nuestro cuento se ha desordenado... ¿Me ayudas a ordenarlo? 😲

Se le muestra al alumno la imagen donde aparece una secuencia de tarjetas de forma desordenada. Posteriormente, le pediremos que nos cuente qué ha sucedido en esa historia en el orden correcto, señalando cada foto. Deben crear una pequeña historia o cuento para narrarlo. 

Se trabajará con esta tarea la morfosintaxis y las secuencias temporales.

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🕑🕐 ORDENAMOS EL CUENTO

ADIVINO QUÉ OCURRIRÁ...

💗¿Estamos preparados para conseguir todos los corazones?💗

Tenemos que adivinar qué sucederá, para ello tenemos que pinchar en el enlace de más abajo y clicar en la respuesta que creamos correcta. Si acertamos se añadirá un corazón en la barra de aciertos.

Con esta actividad estamos fomentando las inferencias lógicas y la expresión oral.

 

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🖱💗ADIVINO QUÉ OCURRIRÁ...

Material extraído de: https://www.aulapt.org/